В декабре 2007 года Генеральная Ассамблея Организации Объединённых Наций объявила 2 апреля Всемирным днём распространения информации о проблеме аутизма. День был учреждён в связи с увеличением числа людей с расстройством аутистического спектра (РАС). В России этот день впервые был отмечен в 2011 году. Аутизм – это нарушение в восприятии внешних стимулов, связанное с гиперактивностью мозга. До сих пор нет единого научного мнения о причинах аутизма, только гипотезы. Не существует и препаратов. «Представьте себе, что вам нужно что-то зашить. Большинство из нас просто пороется в домашней швейной коробочке в поисках иглы, которая подойдёт для задачи и воспользуется ею. Это принцип разумной достаточности. Однако некоторые люди знаю, что для определённого материала лучше всего подходит иголка определённой длины, толщины и с конкретным размером игольного ушка. Они будут искать эту иголку до тех пор пока не найдут, даже если это займёт несколько часов. Это максимализм. Максималисты – перфекционисты, поскольку они хотят оптимизировать систему. Поэтому они гиперсистематизаторы». Малая осведомлённость всегда рождает мифы, которые зачастую противоречат друг другу. Представленные книги помогут лучше понять «особых» людей.
Саймон Барон-Коэн – клинический психолог, психиатр, профессор Кембриджского университета в Великобритании, директор Центра по исследованиям аутизма. «Будучи психологом и специалистом по аутизму, я на протяжении тридцати пяти лет изучаю мышление человека. В этой книге я предлагаю новую теорию человеческой изобретательности». Примерно сто тысяч лет назад в результате когнитивной революции человек разумный приобрёл особую движущую силу в мозге, которая «направлена на поиск «если-и-тогда» закономерностей, которые являются простейшим определением системы». Барон-Коэн называет её «механизмом систематизации». Пользуясь этим механизмом, человек начал осваивать и изменять Землю. «Какая связь с аутизмом?» – спросите вы. Ответ простой – схожий тип мышления имеют гиперсистематизаторы и аутичные люди. В 2003 году в британском исследовании типов мозга участвовало шестьсот тысяч человек. Им предлагалось заполнить две анкеты «Коэффициент эмпатии» и «Коэффициент систематизирования». В результате была сформулирована концепция нейроразнообразия: существует пять типов мозга, которые появились в процессе эволюции для адаптации к определённым условиям жизни. «Ни один тип не хуже и не лучше других, просто они разные». Первая группа – сбалансированный тип «В», умеющая одинаково хорошо систематизировать и сочувствовать. Второй тип «Е» – высокая эмпатия и слабая систематизация. Третья группа – тип S – высокая степень систематизации, но малая эмпатия. И два типа мозга с крайними уровнями: гипер-Е и гипер-S. Если хотите узнать, кто вы – систематизатор или эмпат – в книге найдёте те самые тесты из научного исследования. Какой же фактор может оказывать действие на развитие мозга? Влияет ли уровень пренатального тестостерона на склонность к эмпатии или систематизации? Верна ли идея «о генетической связи между талантом родителей в систематизации и более высокой вероятностью того, что у них родится ребёнок-аутист»? Для подтверждения или опровержения этих версий были проведены научные исследования, опросы тысячей родителей детей-аутистов, результаты которых приводятся в книге.
История книги началась в 2004 году с небольшой журнальной статьи Эллен Нотбом «Десять вещей, которые нужно знать о детях с аутизмом». Статья обошла весь мир, получив огромный резонанс. Это – третья редакция книги. Она дополнялась и переиздавалась по мере взросления сына автора. Диагноз «аутизм» Брайсу поставили в четыре года. Сейчас это уже самостоятельный и ответственный взрослый молодой человек. В книге рассматриваются четыре когнитивных процесса: сенсорная обработка, общение, навыки социального понимания и взаимодействия и проблемы с самооценкой и полноценностью. Важно знать и понимать, как эти процессы проходят у вашего ребёнка. Книга поможет узнать причину его поступков, действий даст советы по корректировке развития и поведения. В начале каждой главы к читателю обращается сам ребёнок с пояснениями того или иного отличия в восприятии, мышлении, поведении. Вы поймёте, что «внезапная» истерика совсем не внезапная, и почему ребёнок это не может контролировать. Почему визуальная информация быстрее и лучше усваивается, чем просто слова, и зачем придётся заново учиться разговаривать, и вы уже не будете говорить: «в холодильнике мышь повесилась» или «медведь на ухо наступил». Как отличить сознательный отказ ребёнка что-то сделать по вашей просьбе: потому, что он не хочет это делать, от отказа потому, что он не может это сделать? Прежде чем начать бороться с сопротивлением, спросите себя о цели: подчинить ребёнка своей воле или помочь ему адаптироваться в обществе? «Подготовка вашего ребёнка к продуктивной и самодостаточной жизни начинается с самого дня его рождения. Поскольку то, насколько хорошо он будет жить завтра, зависит от того, как пройдёт сегодня, вы каждый день должны задавать себе вопрос: «Каким будет ребёнок, когда ему исполнится восемнадцать? Готовым к взрослой жизни, или наивным, неумелым и неподготовленным к принятию решений, которые ему придётся принимать?».
«Раньше у меня были друзья. До того, как появились дети. До двух лет Джейкоб был обычным ребёнком. А потом… начались пропуски слов, уклонение от взгляда в глаза, отстранение от любых контактов с детьми и взрослыми, а прикосновения, яркий свет, шуршание бумаги, определённый цвет и многое другое могли вызвать истерику, которую иногда трудно успокоить. «Унимать сорвавшегося аутиста – всё равно что бороться с торнадо». Но при этом он прекрасный математик и аналитик, увлечён криминалистикой и дома часто разыгрывает сцены преступлений. В романе нет главного героя. Каждый в равной степени рассказывает о себе, и читатель видит жизнь семьи Хант с разных сторон, погружаясь в эмоции и чувства матери и её младшего пятнадцатилетнего сына Тэо. У старшего сына эмпатия отсутствует, а его комната – «это место, где энтропия гибнет». Импульсивные поступки – это часть синдрома Аспергера, и внезапные приступы ярости присущи Джейкобу. Тео находит для себя опасное развлечение – проникает в чужие дома и пытается представить, будто он тут живёт. Но однажды в доме оказалась девушка… Джейкобу восемнадцать и его обвиняют в убийстве социальной наставницы, ему грозит тюремный срок длиною в жизнь. «Я несчастен. Не могу больше это выносить. Людям, которым вроде не всё равно, на самом деле плевать. Только начнёшь надеяться, как тебя опускают. Я наконец понял, что со мной не так: все вы. Все вы, думающие, что я бедный мальчик-аутист, так какое вам дело? Способен ли парень, написавший это, испытывать чувство любви и совершить жестокое убийство?
В электронном каталоге найдёте книги на интересующие темы. И подборку об особых людях.
Прошла тест на эмпатию | |
| Просмотров: 36 |
Барон-Коэн, Саймон. Искатели закономерностей : как аутизм способствует человеческой изобретательности / Саймон Барон-Коэн ; перевод с английского Мария Смирнова. – Москва : Альпина нон-фикши, 2023. – 317, [3] с. ; 21 см.
Нотбом, Эллен. 10 вещей, о которых каждый ребенок с аутизмом хотел бы вам рассказать : книга о том, как живут, о чем думают, что чувствуют и чего не могут рассказать люди с расстройствами аутистического спектра / Эллен Нотбом ; перевод с английского А. В. Захарова. – Москва : Эксмо, Бомбора, 2024. – 207, [1] с. ; 22 см.
Пиколт, Джоди. Домашние правила : роман : [16+] / Джоди Пиколт ; перевод с английского Евгении Бутенко. – Санкт-Петербург : Азбука, Азбука-Аттикус, 2022. – 666, [4] с. ; 21 см. – (Книги Джоди Пиколт).